一、专业概况

电子信息科学与技术专业是融合电子、信号与信息处理的宽口径专业，涵盖电子科学与技术、 计算机科学与技术两大主干学科，学习内容涉及电子学、信号处理、计算机三大知识板块。

电子信息科学与技术专业人才培养定位于以传感技术为隐含线，以泛网络智能电子信息系统为 主线条，培养学生泛网络智能电子设备系统的设计开发能力，涵盖芯片(集成电路)、传感器及系 统、智能平台软件等综合设计及集成开发能力。专业特色是：聚焦集成电路设计，融合传感器设计 与应用，落足于智能电子设备系统集成设计及应用开发的能力培养。

本专业适应于泛网络时代对智能电子设备系统在集成电路、传感器、应用集成、智能平台软件 及安全等方面技术开发的专门人才的要求。在课程设置方面，注重基础理论和基本技能培养，突出 集成电路设计、传感器设计与制作、系统集成设计、智能平台软件及安全设计等技术方法与工具训 练，着力培养学生在智能电子设备系统的软、硬件综合设计方面的工程技术研究与开发能力。

二、培养目标 

本专业致力于培养适应新时代国家战略及首都社会经济发展需要，坚持立德树人，培养德、智、 体、美、劳全面发展，掌握电子信息科学与技术的基本理论和知识，受到较严格的科学实验训练和 科学研究以及创新应用初步训练，具有从事智能电子设备系统设计、技术研究与应用开发的知识和 能力，能在泛网络时代智能化电子信息处理相关领域从事智能电子设备系统的工程技术研究、设计 与开发的高素质应用型创新人才。

三、毕业要求

电子信息科学与技术专业学生身心健康，并在毕业后五年内能够达成如下 12 个方面预期的能力： 

1.专业知识：能够将数学、自然科学、电子信息科学与技术专业知识运用于解决智能电子设备 系统及其网络互联的设计开发中复杂问题，包括：功能组件设计、系统结构设计、系统效能分析 等

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和电子信息科学与技术的基本原理，识别、表达并通过 文献研究分析智能电子设备系统及其网络互联的科学与工程问题，包括：问题凝练、系统建模、关 键信号和噪声分析，以获得智能电子设备系统及其网络互联的有效结论；

3.设计/开发解决方案：能够设计出针对智能电子设备系统及其网络互联的复杂工程问题的解 决方案，设计满足特定需求的系统、部件(芯片/模块/板卡)及工艺流程、软件组件，并能够在设计 环节中体现创新意识和达成创新目标，同时融合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因 素；

4.研究：能够基于电子信息科学原理并采用科学方法对智能电子设备系统及其网络互联中科学 与工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过学科融合和信息综合得到合理有效 的结论；

5.使用现代工具：能够针对智能电子设备系统及其联网中的科学与工程问题，开发、选择与使 用恰当的技术、资源、现代信息技术工具，包括对智能电子设备系统及其网络互联中科学与工程问 题的预测与模拟，并能够理解其局限性；

6.专业与社会：能够基于智能电子设备系统及其网络互联相关工程背景知识进行合理分析，评 价智能电子设备系统及其网络互联的工程实践和智能电子设备系统及其网络互联的复杂问题解决方 案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对智能电子设备系统及其网络互联中复杂工程化问题 的工程实践对环境、社会可持续发展的影响；

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感、能够在专业工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行责任；

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色； 

10.沟通：能够就智能电子设备系统及其网络互联的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行 有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际 视野，能够在跨文化背景下进行沟通与交流； 

11.项目管理：作为团队成员或领导者，能够在多学科环境中进行项目管理与组织运营；

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、学制与学位 

1.标准学制 4 年，实行弹性学制，即修业年限为 3～6 年。

2．符合北京信息科技大学学位授予文件规定的毕业生，授予理学学士学位。

五、毕业合格标准 

完成本培养方案规定的全部教学环节，成绩合格，修满规定的学分。 

六、专业主干学科、核心课程 

1．专业主干学科 电子科学与技术、计算机科学与技术。 

2．专业核心课程 电路分析、半导体物理、半导体器件、模拟集成电路设计、数字集成电路设计、传感器技术与 应用 

七、课程与实践体系结构图 

1、课程体系结构图 

2、实践教学体系结构图

结合本专业定位于高素质应用型人才培养，制定本教学计划时，强调理论与实践相结合，理论 部分强调基础，实践部分以综合性课程设计为主，从第 2 学期开始，各学期都安排了课程设计，具 体地：

第 2 学期：C 程序设计与工程应用实践，2 周(暑期小学期)，主要训练学生面向专业工程领域编 写复杂算法与调试大型 C 程序的能力，解决 C 语言程序设计课程教学只面向小程序的不足。

第 4 学期：(1)电子工艺实习 B，1 周，主要训练电子仪器使用，如万用表、示波器、电路板焊 接等基本技能；(2)硬件电路基础课程设计，2 周(暑假小学期)，主要训练学生掌握硬件电路基本设 计能力，涵盖理论知识的应用、文献的调研、元器件的选择、计算机辅助设计、实际操作与调试等 全过程。强化基本电路知识的应用，支撑学生参加电子竞赛。

第 5 学期：(1) FPGA 设计及应用课程设计 2 周，训练学生深入领会 FPGA 设计思想，熟练掌握 软硬件相结合的系统级设计方法。通过该课程设计，使学生能够独立完成运用硬件描述语言和 C 语 言对 FPGA 开展系统级设计的工作；(2)传感器设计与应用课程设计，1 周，培养学生综合运用各种传 感器元器件进行传感器系统设计的能力。 

第 6 学期：(1)硬件电路综合课程设计(进阶)，2 周，训练设计实现一个硬件系统(比如设计实现 一个模拟数字混合系统、单片机控制等，包括电路设计、仿真、组装、调试、测试等全套流程)，主 要训练智能终端设备的设计制作。(2)电子竞赛实训，2 周，训练学生独立设计制作电子信息系统， 为参加学校、北京市或地区电子设计/集成电路设计竞赛做准备。(3)专业实习，2 周(暑假小学期)， 主要安排进入实习基地进行面向专业的项目实践。 

第 7 学期：提供两个专业综合性课程设计：集成电路综合课程设计、智能信息系统应用综合课 程设计，各 3 周，学生选择 1 个或 2 个专业综合性课程设计，在前述学期锻炼的实践能力基础上， 面向某一领域应用，选择以集成电路或智能电子设备系统及应用来设计实现相应功能系统。 

第 8 学期：毕业设计，16 周，学生选择一个题目(主要面向芯片级/系统级/应用级的智能电子设 备系统及其网络互联的软硬件设计)，完成工程设计、技术研究和论文撰写。 

特别强调的是：作为创新能力训练，在第 3-7 学期开展，第 7 学期考核，要求每个同学至少参 加电子类/程序类竞赛、大创课题、校级开放实验、学院级拟定科研课题这四种形式的一种创新实践 活动，计 1 个学分，专门训练学生创新能力。该学分评定主要依据为参赛获奖证书或提供完整设计 作品(包括设计文档)，经答辩合格。

通过以上系统化的实践训练，使学生具有直接面向泛网络时代智能电子设备系统及其网络互联 的专业技术领域从事芯片、系统、应用软件的设计开发能力。

八、对培养方案的必要说明 

无 

九、附表 

附表 1：电子信息科学与技术专业课程设置与学分分布表