教育是国之大计、党之大计。1993年，我第一次站上高校讲台，满怀青涩与热忱；2004年，我正式成为研究生导师，深耕教研与科研一线，一守便是二十余载。二十多年的研教生涯，有坚守的执着，有收获的荣光，也有一段迷茫与困惑的破解，让我读懂了育人的真谛。

                                                                                                                                                                                ————朴林华

01 迷茫寻路，微光破晓

1993年，我第一次站上高校讲台，满怀青涩与热忱；2004年，我正式成为研究生导师，一守便是二十余载。刚担任导师时，我也曾迷茫。身边同行科研成果不断，我还在摸索方向；学生基础薄弱，论文反复打磨，课题也遇瓶颈。我常问自己：该钻研科研，还是陪伴学生？这份坚守，能否真正帮孩子们走好逐梦之路？后来，迷茫被学生的成长化解。有位基础薄弱的学生，文字表达、逻辑梳理都吃力，我纠正十几次，小论文修改十余遍才成形。他打起退堂鼓，我耐心引导，从实验要求、行文思路到数据整理、格式规范，一点点陪他进步。当他第一篇论文发表，特意致谢：“感谢老师不曾放弃我，是您的耐心与坚持给了我前行的底气。”这句话像一束光，驱散了我的迷茫。我猛然醒悟，教育最美的意义，不就是托举平凡、点亮微光吗？从此，我不再盲目攀比，沉心扎根育人，近三年师德考核连续优秀，以身作则教导学生先立德、再治学。

02 匠心深耕，因材施教

二十多年来，我手把手帮学生夯实科研基本功。从论文撰写到专利申报，从初稿到终稿，细致审阅、严格把关，图表不规范就陪学生修改，逻辑不顺畅就耐心梳理，格式有疏漏就从严完善。我常对学生说，基础不牢，地动山摇，严管就是厚爱，把关就是责任。同时从不束缚学生，鼓励大胆创新。近三年学生两度拿下国家级竞赛一等奖，近五年以第一发明人斩获14项授权专利，我心中的欣慰远超自身荣誉。我坚持因材施教、一人一策：擅长编程的深耕AI与传感领域，如今已成长为行业骨干；动手能力突出的进入国家重点研发单位，斩获北京市科技奖；追梦遇挫的走进985名校深造。教育不是灌输，而是点燃；不是管控，而是成全。

03 道阻且长，行则将至

最让我难忘的是今年毕业的一名学生。他本科普通、基础偏弱，却有不服输的韧劲，一心想读博深造。偏偏研三冲刺时，实验室整体搬迁，长达九个月没有正规净化间，进度严重受阻。看着他焦急的眼神，我想起曾经迷茫的自己，告诉他：没条件就创造条件。那段日子，我们白天在简易净化间做实验，晚上熬夜分析数据，虽苦但从未放弃。申博截止前半个月，他的两篇论文需返修，近四十条评审意见需回复。我陪他驻守实验室，连夜补齐数据、逐条回复，深夜长明的灯光见证了一切。最终两篇论文被SCI录用，我向北工大、北科大博导倾力举荐，详细介绍他的踏实品格与科研潜力，助他成功考取211高校博士。他后来说，老师我永远记得那盏亮了一夜的灯，不仅照亮了净化间，更照亮了他前行的路。那一刻我深深体会到：多扶持、多指引，便能点亮一个学子前行的路。

从迷茫求索到笃定从容，我秉持因材施教、深耕科研素养的理念，筑牢学生科研根基，托起他们的人生梦想。未来，我将坚守“为党育人、为国育才”初心，以师者微光，托举学子追梦远航。

个人简介：朴林华

朴林华，教授，研究生导师。北京市优秀青年知识分子、教育部新世纪优秀人才、北京市百千万人才，多次获校“育人先锋”“优秀研究生导师”等荣誉。主持完成国家自然科学基金等多项国家级、省部级课题，获国防科学技术二等奖、北京市科技进步二等奖等4项省部级奖项；指导硕士生30余名，超半数考入985/211高校读博或入职国家重点研发单位；近五年指导学生以第一发明人获授权专利14项，近三年两度斩获国家级学科竞赛一等奖。