感谢这份教育事业，让我接触到了跨时代有理想有抱负有热情的青年们，他们有着信息时代不断探索的勇气和向往，他们用敢闯敢拼的精神感染着我。可以和优秀的科研工作者并肩奋斗，漫漫教育路，用温暖蓄积能量，让学生们站在我们的肩膀去发现新世界，也让新一代年轻人造的梦带着我们飞翔。

——田萌

鲁迅先生曾说过：教育根植于爱。作为一名学院教学秘书，在工作的九年时间里，得到学生的认可，是一种幸福。学生在给我的信中写到：“自从认识了您，我便在北京多了一位亲人，您让我感受到了在异乡被疼爱的温暖。有您在，北京的日子不那么孤寂”。

一、温暖心灵，心语繁花

用心灵温暖心灵，教学相长，学生同样也用他们的活力、热情、抱负，理想感染着我，也让我的内心开出繁花。因为热爱，所以能坚持在周而复始、日复一日、年复一年的平凡工作中、成长着、感悟着，收获着。有辛酸，有喜悦，有成功，也有迷茫和困惑。但每当看见陪伴四年的学生从一棵棵小树长在信息科大这片沃土里 成长为自己所期望参天大树，身为教学管理的我也同样感受到了作为老师的幸福与自豪。

二、尊重理解，服务育人

当丁达尔效应发生时，光就有了形状，当老师给予学生尊重与温暖时，教育就有了定义。每当遇见顽固不化的同学，我提醒自己，每个人都曾是少年，都渴望得到理解、尊重与温暖。那是我担任教学秘书的第一年，有几名学生因刚刚达到学业标准，多门课程挂科，即将升入大四面临巨大的毕业压力。我将他们一一叫到办公室，对照培养方案，根据成绩单每个模块逐一核对，标注出距离毕业要求所差的学分。在与他们沟通中发现，这些同学对自己的培养方案了解很模糊，他们觉得自己还有时间，或者留降级也不失为一种好的选择。我深知，在毕业前关键的一年如果不拽一把，他们会在毕业前期面临很大的心理压力。我从学生手册中的学业标准、修课管理、留降级管理等条例逐一给他们进行分析，做思想工作，找家长谈话，希望在学校规范的管理环境下他们能克服的惰性心理，如期完成学业。在选课阶段，叮嘱每个学生查课表，注意上课时间，考试截点……离校领取毕业证的时候，学生家长跟我说：田老师，多亏您提前帮孩子一分一分的计算，给他进行补修申请，要不然他就不能正常毕业了，找工作也要搁置了，非常感谢您……这些瞬间，让我更加理解了于教师而言，一个学生或许只是百分之一、千分之一、甚至万分之一，但在一个家庭里，却是百分之百的殷切期盼。春天离去，依旧会如期归来，庄家歉收，来年还可再收获，然而青春年华就这么一次，我坚信温暖的教育，有爱的指引，能赋予他们独一无二的人生。

三、爱的传递，矢志育人

前面给我写信的是勤工助学的同学，那一年她刚刚来校。她来自贵州，身材小小的，看见她就仿佛看到了当年异地求学的我，努力又小心翼翼。工作后的时间，我们一起吃食堂一起跑操场，她跟我说着初来北京的不适应，还有父亲供她上学的辛苦。18岁的她有着异于同龄人的懂事和坚强。和她在一起，我们更像是朋友，我带她去看北京，她从家乡给我带来可爱的手信，她说她在北京有了亲人……临近毕业，我问她想做什么，她说想做个老师，想做一个可以传递温暖的人。现在的她回到贵州，做了一名小学老师，把这项事业最宝贵的爱传给了更多孩子。

田萌，中共党员，硕士研究生。现任北京信息科技大学理学院教学管理重点岗，主要从事培养方案、教学质量、教学运行、教学创新竞赛等工作。近三年荣获：2022年北京信息科技大学年度考核优秀，2023年北京信息科技大学师德考核优秀，北京信息科技大学“奋进新征程 建功新时代”学习宣传贯彻党的二十大精神主题征文二等奖，文章刊登《北京信息科技大学报》，校级大学生创新大赛本科创业组一等奖指导教师，主持2024年校内党建课题一项。坚守教学管理岗九年，温暖育人，同心相伴。