为丰富教职工子女暑期托管班课程内容，帮助孩子们拓展科学视野、提升动手能力，在理学院党委的支持下，由校工会统筹组织，理学院大学物理教学中心于2026年7月6日至7月10日开展“看见物理·感知未来”走进物理实验室实践课程。

课程持续一周，每天下午2小时，共计10课时，吸引了40余名小朋友参加。活动依托大学物理实验室教学资源，围绕力学、电学、光学、信息技术和物理演示设置五个实验模块，通过原理讲解、实验观察、动手组装和作品展示，让孩子们在实践中认识物理、感受科学。

一、量出世界的秘密

力学基本测量与游标卡尺组装

力学实验从生活中常见的“测量”出发。老师带领孩子们认识直尺、游标卡尺等测量工具，并通过硬币、小圆柱、小方块等物体，引导大家比较不同测量方法的特点。

在老师和志愿者的指导下，孩子们动手组装游标卡尺模型，辨认主尺、游标、内测量爪和外测量爪等部件，并尝试用组装好的模型测量物体。通过亲手操作，孩子们初步体会到，科学测量不仅要“量出来”，还要尽可能“量得准”。

二、点亮第一盏科学灯

简单电路与DIY小灯泡

电学实验围绕“为什么小灯泡会亮”展开。老师通过电池、导线、开关和小灯泡，向孩子们介绍简单电路的基本组成，并现场演示开关闭合和断开时灯泡的变化。

孩子们按照“电池盒—开关—小灯泡—导线”的顺序连接电路，认真检查每一个接口。当亲手组装的小灯泡成功亮起时，实验室里响起阵阵欢呼。

从一次次尝试和调整中，孩子们认识了闭合电路，也体会到实验不仅需要动手，还需要耐心观察、主动排查问题。

三、把远方拉近

薄透镜成像与简易望远镜制作

光学实验首先从薄透镜成像开始。老师利用光源、凸透镜和光屏演示成像现象，引导孩子们移动光屏，寻找最清晰的像，观察像的位置、大小和方向变化。

在了解透镜成像的基本现象后，孩子们动手组装简易望远镜，认识物镜、目镜和镜筒，并通过调节镜筒观察远处的文字和图案。

从光屏上清晰的像，到手中能够“看远”的小望远镜，孩子们把抽象的光学知识与眼镜、相机、投影仪、望远镜等生活应用联系起来，进一步感受到光学的奇妙。

四、信息会发光

二进制手环与光通信

综合信息实验将物理与信息技术相结合。老师从电脑和手机如何表示文字、图片和声音讲起，向孩子们介绍由0和1组成的二进制语言。

孩子们用两种颜色的珠子分别代表0和1，根据姓名字母对应的编码，制作属于自己的二进制手环。每一串手环不仅是一件小作品，也是一段可以被“读懂”的信息。

在光通信体验中，孩子们使用手电筒，通过短闪和长闪发送简单信息，由同伴负责观察、记录和解码。在轻松有趣的互动中，大家体验了“编码—发送—接收—解码”的完整过程，也初步认识到光不仅可以照明，还可以传递信息。

五、奇妙物理秀

力、光、电演示实验轮换体验

课程最后一天，40余名小朋友重新分为三组，分别走进力学、光学和电学演示实验室，每个模块体验约30分钟，并依次轮换。

在力学实验室，孩子们观察惯性、平衡、陀螺和振动等现象；在光学实验室，大家感受光的反射、折射、成像和色散；在电学实验室，老师通过静电、电磁感应等实验展示电与磁之间的联系。

一个个直观、有趣的实验不断引发孩子们的提问。老师们结合实验现象，用通俗的语言进行讲解，引导孩子们大胆猜想、认真观察，在互动中感受物理之美。

演示结束后，老师们为孩子们颁发学习证明和“物理探索小达人”证书，并与孩子们合影留念，为一周的课程画上圆满句号。

用心组织，让孩子们在实践中收获成长

本次课程坚持以动手实践为主线，将大学实验室中的教学内容转化为适合孩子们理解和操作的实验项目。老师们不仅要设计实验、准备器材，还要将专业知识转化为简明、生动的语言，让不同年龄的孩子都能够听得懂、做得成、有收获。

活动期间，孩子们认真观察、积极提问、主动尝试，在组装、测量、调节和记录中完成了一个又一个作品。课程结束后，家长们纷纷在班级群中表示，孩子们不仅增长了知识、认识了实验仪器，也在动手实践中收获了快乐，对物理实验和科学探索产生了浓厚兴趣。

感谢支持，共同守护孩子们的暑期成长

本次活动的顺利开展，离不开学校各方面的关心和支持。

感谢校工会对教职工子女暑期托管工作的精心组织和统筹协调，为教职工解决假期子女看护需求、丰富孩子们的假期生活搭建了良好平台。

感谢各位家长的理解、信任和积极配合。家长们的鼓励和反馈，既是对课程组织工作的肯定，也为后续活动改进提供了宝贵建议。

感谢参与活动的学生志愿者。在每一天的课程中，志愿者们提前到场准备材料，协助签到分组、指导制作、拍照记录和维持秩序，为孩子们顺利完成实验提供了耐心细致的帮助。

同时，也感谢所有授课教师的认真准备和耐心指导。孩子们的每一次成功组装、每一个惊喜发现、每一句“我明白了”，都凝聚着老师们的用心付出。

“看见物理·感知未来”不仅是一周的暑期实践课程，也是理学院发挥实验教学资源优势、服务教职工、开展青少年科学教育的一次积极探索。

下一步，理学院大学物理教学中心将在学院党委的支持指导下，继续总结课程经验，丰富实验内容，完善组织流程，持续打造具有理学院特色的物理实验实践品牌，让更多孩子走进实验室，在观察中发现问题，在动手中理解科学，在探索中感知未来。